英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从"多屈折"变为"少屈折"，语音也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。

概述

英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语（文字称为英文）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从"多曲折"变为"少曲折"，语音也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算，英语是世界上最广泛的第二语言，但它可能是世界上第二大或第四大语言（1999年统计为380,000,000人使用英语）。世界上60%以上的信件是用英语书写的，50%以上的报纸杂志是英语的。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。英语也是与计算机联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着互联网的使用，使英文的使用更普及。与英语最接近的无疑是弗里西语，这种语言现在仍然在荷兰北部弗里斯兰省中使用，大约有50万个使用者。一些人认为低地苏格兰语是与英语接近的一个独立语言，而一些人则认为它是英语的一个方言。苏格兰语、荷兰东部和德国北部的低地撒克逊语与英语也很接近。其他相关的语言包括荷兰语、南非荷兰语和德语。诺曼人于11世纪征服英格兰，带来大量法语词汇，很大程度地丰富了英语词汇。

元音及辅音

　　1、元音

　　（1）单元音：①／i／／u／／e／与汉语单韵母对照

　　②／a:／／i:／／u:／

　　a o e i u ü

　　说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

　　（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu

　　②／i／／u／

　　③／i／

　　说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，

　　／au／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。

　　第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。

　　2、辅音

　　（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／

　　／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／

　　／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／

　　与汉语拼音对照：

　　b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

　　说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、

　　／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

　　2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。

　　（2）辅音的分类

　　分类一：

　　①清浊成对的：

　　清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

　　浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

　　说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂

　　／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

　　可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（"垂"理解为"高"）。

　　②单干户（即不成对的辅音）

　　／m／／n／／N／／l／

　　／r／／h／／j／／w／

　　记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、

　　／r／和（即／h／）／j／、／w／

　　分类二：

　　（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

　　／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

　　／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

　　记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对

　　（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

　　记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）

　　分类三：

　　（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

　　（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

　　上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。  　

相关历史

 

早期日耳曼人四支部落（盎格鲁族、撒克逊族、朱特族 和弗里西族）移民到英格兰，英语就是从他们的语言中变化继承下来。据《盎格鲁撒克逊编年史》记载，公元449年左右，不列颠群岛国王伏提庚（ Vortigern）邀请"盎格鲁亲戚们"来帮助他对抗皮克特人，于是他赐予盎格鲁族东南部的领土作为回报。随后他又进一步寻求支援，撒克逊族、盎格鲁族与朱特族人便纷纷前来。《编年史》记载，最终这些"移民"建立了七个王国： 诺森伯利亚、 麦西亚、东盎格利亚、肯特、 埃塞克斯、 苏塞克斯、威塞克斯。

　　日尔曼人入侵后，统治了当地的凯尔特语民族，本地语言主要于苏格兰、威尔士、康瓦耳与爱尔兰岛存活了下来。这些入侵者的语言逐渐形成了"古英语"，与近代弗里西语极为相像。English（ 英格兰人、英语）、England（ 英格兰）和East Anglia（东盎格利亚）这三个词是分别从描绘盎格鲁族的词汇发展而来：Englisc、 Angelcynn、Englaland。

　　公元九世纪，斯堪的纳维亚人大规模侵入英国北部。九世纪末，入侵者几乎占领了整个英国的东半部。斯堪的纳维亚人说的是北日尔曼语。北日尔曼语和西日尔曼语的差别不是很悬殊。斯堪的纳维亚人入侵的结果使大量斯堪的纳维亚语（ 以古诺斯语Old Norse为代表）的词汇进入了古英语的词汇。古诺斯语和古英语有很多同义词汇，结果古诺斯语词在英语词汇里往往取古英语词而代之。

　　1066年诺曼征服后三百年内，英格兰的国王只讲法语。因此一大批法语词汇进入了古英语，古英语本身也失去了大部分曲折变化，形成中古英语。1500年左右的元音大推移将中古英语变形为近代英语。古英语最著名的文学作品是《贝奥武夫》，中古英语则是《坎特伯里故事集》。

　　近代英语在莎士比亚所处的时期开始繁荣，一些学者将之分为早期近代英语与后期近代英语，分界线为1800年左右。随着不列颠对全世界大部分地区的占领和殖民，当地语言也很大程度上影响了英语的发展。

音标和字母

 

 

 

 

 

英语字母，同汉语中的字一样，是英文的基本字。它事实上应该叫做拉丁字母，拉丁字母是从希腊字母演化而来的。英语是拼音文字，但它的发音与其他欧洲语言相比不规则很多。所以我们要学习国际音标。

英语国家和地区

　　全世界说英语的国家和地区共有172个。 以英语作为官方语言的有：

　　英国、澳大利亚、巴哈马群岛、博茨瓦纳（但国语是Setswana）、加拿大（连同法语）、斐济（但是国语是斐济语）、中国香港（连同普通话、粤语）、印度（连同孟加拉语、泰卢固语、马拉地语、泰米尔语，、乌尔都语、Gujarati、Malayalam、埃纳德语、Oriya、Punjabi、阿萨姆语、克什米尔语、Sindhi、梵语）、肯尼亚（连同Kiswahili）、基里巴斯、尼日利亚、巴基斯坦、巴巴多斯、百慕大、爱尔兰（但是第二语言，第一语言是爱尔兰语）、南非（连同南非荷兰语、 Ndebele、Northern Sotho、梭托语、斯威士语、Tsonga、茨瓦纳语、Venda、班图语、祖鲁语）、新西兰（习惯上的官方语言；其它法律规定的是毛利语）、新加坡（连同马来语、泰米尔语和汉语。国语是马来语）、菲律宾（但国语是菲律宾语）、冈比亚、圭亚那、牙买加、圣克里斯多福及尼维斯、特立尼达和多巴哥、波多黎各（连同西班牙语）、赞比亚、纳米比亚、美国的部分地区。［美国联邦政府没有一种官方语言；英语是习惯上的第一语言，而不是法律上规定的。英语在下列州或地区是官方语言 ：阿拉巴马州、亚利桑那州、阿肯色州、科罗拉多州、佛罗里达州、乔治亚州、夏威夷州（连同夏威夷语）、伊利诺州、印地安那州、肯塔基州、路易斯安那州、密西西比州、蒙大拿州、内布拉斯加州、新罕布什尔州、新墨西哥州（连同西班牙语）、北卡罗莱纳州、北达科他州、南卡罗莱那州、南达科他州、田纳西州、维吉尼亚州、怀俄明州］、马耳他、加纳、尼日利亚

　　另外，英语在欧洲及日本是最普遍作为外语来学习的语言（32.6％），接着是法语、德语和西班牙语。基本英语是为了国际交流使用的简化了的英语。它通常被一些飞机厂商和其它国际商业用作写手册和交流。远东的一些学校把它作为基础英语来教授。

　　以英语作为母语的国家有6个：

　　英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、爱尔兰。

中国大陆情况

　　中国的基本教育（小学三、四、五、六年级至高中）阶段，特别是中学阶段，外语以英语作为必修课的超过80％。现在在很多城市的小学，一二年级已经开设了英语学科，有的学校甚至把它当做主科对待，目的是提高中国英语水平。中国自1980年代末期至1990年代初期开始，在全日制普通大学推行英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程的达标要求。

　　中国大陆从1949年至在1960年代中期，因与苏联的关系极为密切，外语主要以俄语为第一外语，从1960年代中期以后，选择英语作为第一外语，1978年特别是1983年以后，英语（ 外语）是在高等学校升学考试中，和其他科目一样同等对待。以此为导向，中国的中学课程，特别是初中教育基本上全部以英语作为外语教学课程的必修课，高中课程超过80％英语作为必修课；除非英语外语专业，在全日制普通大学，一般以英语作为必修课，其他外语作为选修课。

　　由于高考英语的地位很高，大学四六级与学位挂钩，近年来各界出现非常多的批评声音，指责中国教育过分强调英语的地位，忽视中文素质的培养，很多学生花费大量时间在英语上，影响了自己专业的学习，中文文化处于受歧视的地位。然而另一方，因为英语的准"世界语"地位，如果没有大量熟悉英语的人才，在全球化的进程中会产生负面影响。

英语方言

　　由于英文的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。有的语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语，而把它作为地区英语之一来看待。除英国英语外，最值得注意的是美国英语。美国在18世纪建国之后，本土语言仍以英国为宗。美国学者最初称它为"在美国的英语"。到了第一次世界大战之后，美国国力大增，就有学者写出专著，自称为"美国语"。现在通称为"美式英语"或"美语"。在四五十年前，这个术语通常被理解为美国人特有的语词和语法，从抱"纯洁主义"的英国文人看来，它不是纯正的英文，但到了第二次世界大战前后，"美式英语"一词的概念逐渐变了，只指在美国本土上使用的英语，而不论其与英国英语的异同。现在英国学术界也终于承认美式英语有它的独立地位，而且，除美式英语外，还有加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语、南非英语等，它们也各有自己的地区性的语词和语法。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，也都各自具有语音和词汇上的特点。美国英语和英国英语在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则不是很大。在词汇方面，美国英语曾长期以英国英语为规范。第二次世界大战以后，由于美国的大众传播媒介迅速发展，美国英语已反过来对英国英语产生影响，并且正在日益扩大这种影响。在文学作品上，这两种英语的区别比较明显，但在学术、科技文章方面，两国作者使用的是一种中性的共同文体。一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语，例如《牛津英语字典》等。

历史时期划分

　　一、古英语时期--公元449年至1100年

　　古英语时期共有四种主要方言：

　　（1）诺森伯里亚方言--洪伯河（the Humber）以北的方言；

　　（2）梅尔西亚方言--界乎洪伯河与泰晤士河之间的英国中部地区的方言；

　　（3）肯特（Kentish）方言--居住在英国东南部地区的朱待人的方言；

　　（4）西撤克逊方言--泰晤士河以南的方言。诺森伯里亚和悔尔西亚这两种方言又合称盎格里亚方言，即盎格鲁人居住地区的方言。

　　二、中古英语时期--公元1100年至1500年

　　三、现代英语（Modern English，Mod E．）时期--公元1500年至今

　　现代英语时期又细分为：

　　（1）早期现代英语时期--公元1500年至1700年；

　　（2）后期现代英语时期--公元1700年至当前。

英语语法

　　英语语法基于日耳曼语源，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。英语与其他所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的曲折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化，基本上，英语除了人称代词以外，已失去了性和格的分别了，它更强调词语间相对固定的顺序，也就是说英语正朝向分析语的方向发展。英语中仍然保留的曲折变化有：

　　1、所有格：He is Fred's best friend.（+'s）

　　2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（+s）

　　3、动词过去式：Fred worked.（+ed），但亦有不规则变化。

　　4、现在分词／进行时态：Fred is working.（+ing）（［注］如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）

　　5、过去分词：The car was stolen.（+en）；Fred has talked to the police.（+ed），但亦有不规则变化。

　　6、动名词：Working is good for the soul.（+ing）

　　7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（+s）（［注］如果动词的尾字是s,sh,x,ch，则需加 +es，如dishes）

　　8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（+er）形容词末尾加+er，多音节在前面"加 more，如"more difficult"。

　　9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（+est）形容词末尾加+est，多音节词在前面加most，如" the most difficult"。

　　英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用 OSV的语序。（注：S：Subject［主语］；V：Verbal phrase［谓语］；O：Object［宾语］）

　　英语中所有的词可分成十大类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是：

　　一、名　词：表示人或事物的名称的词。

　　二、形容词：表示人或事物的特征的词。

　　三、副　词：修饰动词、形容词和副词的词。

　　四、代　词：是代替名词、形容词和数词的词。

　　五、数　词：表示数量和顺序的词。

　　六、动　词：表示动作和状态的词。

　　七、冠　词：与名词连用，其说明人或事物的作用。

　　八、介　词：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。

　　九、连　词：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。

　　十、感叹词：表示说话人感情或语气的词。

英语的时态

　　英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为--一般、进行、完成、完成进行。）

　　英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。

一般现在时

　　基本形式（以do为例）：

　　第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；

　　肯定句：主语＋动词原形＋其他；

　　He works for us.

　　否定句：主语＋don't/doesn't＋动词原形＋其他；

　　He doesn't work for us.

　　一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他。

　　肯定回答：Yes，（＋ 主语＋do/does）．

　　否定回答：No，（＋主语＋don't/doesn't.）

　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语

　　Does he work for us?

　　Yes, he does.

　　No, he doesn't

　　What does he do for us?

　　He works for us.

一般过去时

　　be动词＋行为动词的过去式

　　否定句式：在行为动词前加didn't，同时还原行为动词，或was／were＋not；

　　was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词

　　例如： Did he work for us?

　　He didn't work for us.

　　He worked for us.

一般将来时

　　am／are／is＋going to＋do 或

　　will／shall＋do

　　am/is/are/about to + do

　　am/is/are to + do;

　　一般将来时的表达方法

　　be going to +动词原形

　　be +不定式,be to+动词原形,be about to ＋动词原形

　　be able to +不定式

　　be about to+动词原形

　　will + 动词原形；

　　例如：He is going to work for us.

　　He will work for us；

　　He is coming.这是特殊的用一般现在时 表达 将来时态 的例子！！

过去将来时

　　be（was，were）going to+动词原形

　　be（was，were）about to+动词原形

　　be（was，were）to+动词原形

　　肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～.

　　否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～.

　　疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～？

　　肯定句：主语+would（should）+动词原形～.

　　否定句：主语+would（should）not+动词原形～.

　　疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～？

　　He would work for us.

现在进行时

　　主语+be+v.ing〔现在分词〕形式(其中v表示动词)

　　表示现在正在进行的动作或最近在做的事。

　　例如：I am buying a book.

　　第一人称+am+doing+sth

　　第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）

　　第三人称+is+doing+sth

　　例：He is working.

过去进行时

　　肯定句：主语+was/were+doing+其它

　　否定句：主语+was/were+not+doing+其它

　　一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't.

　　特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它

　　He was working when he was alive.

将来进行时

　　主语+will + be +现在分词

　　He will be working for us.=He will work for us.

过去将来进行时

　　should(would)+be+现在分词

　　He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.

现在完成时

　　基本结构：主语+have/has+过去分词(done)

　　①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他

　　②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他

　　③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他

　　④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他

　　He has worked for us for ten years.

　　Has he worked for us for ten years.

过去完成时

　　基本结构：主语+had+过去分词(done)

　　①肯定句：主语+had+过去分词+其他

　　②否定句：主语+had+not+过去分词+其他

　　③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他

　　肯定回答：Yes,主语+had

　　否定回答：No,主语+hadn't

　　④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）

　　语法判定:

　　（ 1 ） by + 过去的时间点。如：

　　I had finished reading the novel by nine o'clock last night.

　　（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。如：

　　We had learnt over two thousand English words by the end of last term.

　　（ 3 ） before + 过去的时间点。如：

　　They had planted six hundred trees before last Wednesday.

将来完成时

　　（shall）will+have+动词过去分词

　　before+将来时间或by+将来时间

　　before或by the time引导的现在时的从句

　　He will have worked for us.=He will work for us.

过去将来完成时

　　should / would have done sth.

　　He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us.

现在完成进行时

　　基本与现在完成时相同，但是现在完成进行时只能表示仍然持续的概念

　　have/has been +-ing 分词

　　He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years.

过去完成进行时

　　had been +-ing 分词

　　He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years.

将来完成进行时

　　主语+ shall/will have been doing

　　He will have been working for us.=He will work for us.

　　翻译为：他最近一直在为我们工作（过去在工作，现在在工作，将来还会工作）

过去将来完成进行时

　　should+have been+现在分词用于第一人称

　　would have been+现在分词用于其他人称

　　He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us.

　　举例：

　　英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）

　　现在以I listen为例，举例英语中有12个主要时态如下所示：

　　一般现在时：I listen

　　现在进行时：I am listening

　　过去进行时：I was listening

　　现在完成时：I have listened

　　现在完成进行时：I have been listening

　　一般将来时：I shall listen"或"I will listen."

　　将来进行时：I shall be listening

　　一般过去时：I listened

　　过去完成时：I had listened

　　过去完成进行时：I had been listening

　　将来完成时： I shall have listened

　　将来完成进行时： I shall have been listening

　　英语中不存在属格

　　一个普遍的误解是在英语中只存在一个以"'s"结尾表示所属的属格。然而，语言学家已经表明英语的所有格完全不是一个格，而是一个独立的词并且在书写和发音上都不是前一个词的一部分，这可以有下面这个句子表明：The King of Sparta's wife was called Helen.（斯巴达国王的妻子叫做海伦。）如果"'s"是属格，那么"妻子"（wife）就属于"斯巴达"（Sparta），但是"'s"并不是只表示"斯巴达"（Sparta），而是表示"斯巴达国王"（King of Sparta）。

　　上面这个例子并不表明英语没有自己的属格；但是它现在已经发展成为另一个形式。在古英语中，ban的属格形式是banes。后来在现代英语中，这个发展成为了使用"'s"表示的"bone's"。在18世纪，人们对此的解释是省略号代替了一个属格代词，就像"the King's horse"是"the King, his horse"的缩写。但是这个解释是不正确的。人们更相信是省略号代替了古英语中的"e"。

　　英语和"与格"

　　在现代英语中，与格不再是英语语法的一部分，它只出现在一些表达用语中。一个很好的例子是单词methinks（据我看来）。它来源于古英语的与格形式变化：me（与格的人称代词）+thinks（to seem，与动词词组to think很接近的一个词组）。　与格在英语中可以不要前置词，例如在"He built me a snowman."中一样。在这个例子中，"me"是与格。

　　英语中不可把被动语态作为一种时态

　　在部分英语教材中，由于编者自身对被动语态的理解或其他原因，错误的将被动语态当成一种时态，但其实，被动语态是一种语态，不可能当作时态。在英国，这是一个常识。因此，在英国，如果有人犯了这种错误，简直是贻笑大方。

英语中的格

　　英语中的人称代词有主格、宾格和之分

　　主格放在句首做主语和 表语,宾格放在句末或 句中做 动词和介词的宾语.

　　打个比方，主人邀请宾客，主格就像主人，宾格就像宾客。主格在动词前面，宾格在动词或介词后面。

　　在实际运用中，主格和宾格代词有时会混淆。下面是常见的问题：

　　⒈在复合结构里，人称代词的主格和宾格在单独使用时，没有问题，如很少人会犯下这样的错误：

　　(1)Wilcox spoke to I.

　　(2)Her knew what had happened.

　　但在复合结构中，错误就难免了，如：

　　(3)Wilcox spoke to my friend and I.

　　(4)He and her knew what had happened.

　　(5)This is between you and he.

　　这种错误是可避免的。第一，在有介词的复合结构中，特别要注意，第二个人称代词，必须用宾语，如："for you and me"和 "between Maria and him"。第二，试把复合结构中的另一部分暂时用括号围起来，那么该用的格就容易辨别了，如：

　　(6)This message is for (My father and) I or me.

　　(7)(Marry and) he or him went downtown together.

　　显然的，(5)里的代词是宾格的"me", (6)里的代词是主格的"he"。

　　⒉在比较结构里，连接词"as"或"than"后面，按理用主格式，但在口语中，人们常用宾格形式，学美式英语者，更是如此：

　　(8)

　　a. You did as well as she.

　　b. You did as well as her.

　　(9)

　　a. I am older than he.

　　b. I am older than him.

　　(a)和(b)两种说法，都可接受。但如果"as"和"than"后头分句的主语和词动都要完整出现的话，这时的人称代词，就必须是主格，如下：

　　(10)You did as well as she did.

　　(11)I am older than he is .

　　此外，还有一点要注意，就是"as"和"than"后面虽然在语法上用主格好，用宾格也可，但是有时意思会有所不同。试比较(a)和(b)：

　　(12)

　　a. Jason praised Maria more highly than I.

　　b. Jason praised Maria more highly than me.

　　(12)a和b都被接受，但(12)a等于(13)a，而(12)b等于(13)b：

　　(13)

　　a. Jason praised Maria more highly than I did (= I praised Maria).

　　b. Jason praised Maria more highly than he praised me.

　　显然，这两句的深层意思大有差别。遇到这种情形，为了避免误解，不妨根据要表达的意思用完整的句式表达出来。换句话说，必要的话，要用(13)这句子。

　　不然，把(13)a变成(14), (13)b变成(15)也可：

　　(14)I did not praise Maria as highly as Jason did.

　　(15)Jason did not praise me as highly as he praised Maria.

英语词汇

　　几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，如代词、连词等）相对来说都更短、更非正式。拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更有教养。

　　英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源和拉丁语源的近义字汇中挑选。如"sight"和"vision"、"freedom"和"liberty"。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。

　　日常生活中，最基本的单词是日耳曼语源的。而拉丁语源的单词在形式上稍繁，但在当今英语词汇中所占比例很大，超过了百分之五十。而希腊词源的词汇大多是学术专业名词，数量相对较小，但其重要性不可忽视。

　　由于英语词汇主要由词根构成，不同词根的组合可以很容易的形成新的单词，于是英语的词汇量非常庞大，但如果要估计具体数字，必须先要判断哪些能够算作英语单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的英语词汇。医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：" 包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。"（--选自《牛津英语字典》补遗，1933年）

　　电子计算机的普及，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另一方面，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。举个例子："wiki"本身是夏威夷语，但由于维基百科的普及，创建了"wikify"（ wiki+ -fy，维基化的意思）；然后又从wikify创建了"wikification"（维基化的过程或行动）。另外，在数据库中使用的一个新创词语"serializability"（把准备写入数据库的资料串流化的可行性），本身亦是源自另一个新创建词"serialize"（把准备写入数据库的资料串流化，源自"serial"，即串流)。

英语的词源

　　英语借词的词源很广泛。由于曾受到法语的影响，英语词汇在一定程度上大致分为日耳曼词源（大部分来自古英语）与 拉丁语源（由拉丁语而来，大部分来自诺曼法语，有一些也直接从拉丁语借来）。

　　1973年，Thomas Finkenstaedt与en211 Wolff出版《Ordered Profusion》，书中发表报告，对旧版《简明牛津字典》（第三版）中约八万个单词进行了电脑化调查。报告结果显示英语单词来源如下：

　　①法语，包括古法语和早期盎格鲁法语：28.3%；

　　②拉丁语：包括现代科技拉丁词汇：28.24%；

　　③古英语和中古英语、古挪威语和荷兰语：25%；

　　④希腊语：5.32%；

　　⑤不详：4.03%；

　　⑥来自专有名词：3.28%；

　　⑦其他语言：小于1%。

英语的特点　

　　英语拼写和读音的特点

　　英语是全世界拼写和读音最不规则的语言，在一定程度上可以说英语不属于拼音文字的范畴--多个字母或字母组合发同一个音，同一个字母组合可以发多个音。如字母A可以发多达八个音；TH组合发三个音如其中Thailand、Thyme、Thames等单词发不规则的／t／音；ough字母组合共有九种发音方式，这九种发音的代表单词是 ：［①though（虽然）②thought（思维、想法、思想、思潮） ③enough,rough（足够，粗糙的；使不平）④thorough（彻底的，完全的，十足的） ⑤cough（咳嗽）⑥through（穿过，通过，从 …开始至终）⑦ hiccough（打嗝）⑧plough（耕作，皱眉）⑨lough（湖）］如有一个句子：Though the rough cough and hiccough plough me through, I ought to cross the lough.在这个句子中同一个字母组合ough，竟然会有八种不同的发音。这八个音分别是分别是：① ［o ］②［Λf］③［f］④［Λp］ ⑤［au］⑥［u］⑦[)：] ⑧[)k]

　　不发音的字母特别多，如debt、en211、ptarmigan、viscount、island、hour、indict等单词都有不发音的字母。

　　拼写完全混乱无规可循的单词也很多Czech、Cello、Cafe、One、mnemonic、maugham、Vaughan、chalet、debut等单词不靠音标根本不知道怎样发音.

　　英语的重音应该放在哪个音节上也没有固定规则，非重读音节中的元音经常弱化变音，另本来已经混乱的拼写变得更加混乱，更可怕的是如果单词或短语的重音读错或说错，那就意味着词性、词义的改变，从而产生意义上的误解。

　　除了拼写不规则和重音不固定外，英语单词还分为强读式和弱读式，另到本来已经拼写混乱的英语，要从它的拼写上掌握它的正确发音变得没有可能，如英语的弱读式例句，can: /kæn/, 弱读式I can go /ˈaɪ kŋ ɡoʊ/, and: /ænd/, 弱读式you and me /ˌjuː ən ˈmiː/, he: /hiː/, 弱读式will he go? /ˈwɪl ɪ goʊ/等等。

　　总结（如果了解英语单词来源会对单词发音有极大的帮助。）

　　由于英语的重音和英语的拼写与发音没有规则可循，再加上英语又分为强读式和弱读式，使得要从书面拼写上掌握英语正确发音变成没有可能的事，综合上述 拼写混乱、重音不固定、不发音的字母特别多、分强读式和弱读式的原因，将来英语可能会失去世界通用语的霸主地位。

　　英语的句子结构比较简单、自然，合乎逻辑思维的自然顺序，也就是说，英语的词序word order比较自然。英语不象德语或俄语，句子结构没有那么复杂，词序没有那么多的倒装现象(inversion)。英语的"语法"性别和"天然"性别相一致，不象俄语、拉丁语那样把所有的名词，按照"语法"性别，都分为阳性、阴性和中性。这样，现代英语就免去了名词和形容词的复杂的格的变化，而德语和俄语仍大量地保存着这些变化。所以说，英语的第一个特点就是它的结构比较简单，因此比较明白、易学。英语的第二个特点就是它的词汇非常丰富，因此它的表达能力特别强。据估计，英语词汇包括的单词超过一百万，居世界各语种的首位。英语的构词手段也很多样，因此英语不断产生新词。另外一个现象就是英语的词义不断发生变化，原有的词也可以获得新的词义，而且这种词义变化比较自然，显得毫不费力。例如，sophisticated的原义为："非常有经验的，老练的，老于世故的"，它的基本词义是"失去了单纯性"。从这个基本词义发展到"复杂的，精致的"这一过程也是很自然的，不费气力的。这样，我们就可以用来修饰weapons，而得到"尖端武器"这个新的概念。这样，原有的sophisticated一词就变成两个词了，因为它获得了完全不同的新词义。此外．英语还有大量的短语动词，由动词加副词构成。

未来发展

　　由于目前社会生活急剧变化、科学技术飞跃发展，英语的地位、使用以及英语本身将会出现新的变化。著名学者周海中教授在经典文章《二十一世纪的英语特征》中对未来的英语特征做了预测：

　　到二十一世纪下半叶，英语的拼写与读音将逐渐统一起来；词汇和语法方面的不规则变化将逐渐被类推法所改造；多用缩略词、省略句和简短句，造词经济；词性转换极为灵活，表达方式更加简洁、简明；常用词语的重复率相当高；可数名词与不可数名词、及物动词与不及物动词等之间的界限几乎消失。所有这些，将极大地方便人们学习和使用英语这一交际工具。

中国的全国公共英语等级考试

PETS

　　全国公共英语等级考试(简称PETS)：全国公共英语等级考试（Public English Test System）是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的一个多级别的英语等级考试体系，是测试应试者英语交际能力的水平考试，是以考查考生的语言交际能力为核心，各个级别的考试标准建立在同一个能力量表上，相互间既有明显的区别又有内在的联系。

　　全国公共英语等级考试的建立是为了更好地为国家的改革开放服务，并为在适当时机进一步改革我国现行的社会性英语教育考试奠定良好的基础。

　　PETS的测试重点是英语交际、书写和各种类的编程应用，它设计各行各业当中，根据国际外语教学界通行的交际语言活动模式，对语言的运用能力进行分类和定义。

　　PETS考试共有五个级别：

　　PETS-1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。(其中PETS-1下设一个附属级PETS-1B)

　　PETS-2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

　　PETS-3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

　　PETS-4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。

　　PETS-5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。（基本相当于我国英语专业二级水平）

　　这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。

CET

　　大学英语考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。

　　大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由"国家教育部高教司"主办，分为四级考试 (CET-4) 和六级考试 (CET-6)，每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托"全国大学英语四六级考试委员会"发给成绩单。

　　考试日期：

　　全国大学英语四、六级考试每年举行两次，1 月、6 月各一次，四级和六级同日进行。 注： 1. 本校已设考点的在校学生不得跨校参加考试，一经查出，取消考试成绩； 2. 对第 5 条中规定的考生，由各省、自治区、直辖市总主考委托一、二所大学设置专门考点。   

国际英语水平考试

雅思

　　雅思考试是由剑桥大学考试委员会、英国文化委员会和澳大利亚教育国际开发署共同管理的英语语言水平考试，雅思考试包括四个部分，依次为听力、阅读、写作和口语，考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分，四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分（小数部分取舍到最近的一分或半分，即如果平均分为6.125分，雅思得分算作6分）。成绩单上将列出考生每一部分的得分，同时给出考生的综合得分。雅思考试满分为9分。考试成绩在考试后十个工作日内通知考生。成绩有效期为两年。

托福

　　托福考试是由美国教育考试服务处举办的一种英语水平考试，总分是120分，分听说读写4门，每门30分。

SAT

　　美国高中生进入美国大学所必须参加的考试，也是世界各国高中生申请进入美国大学本科学习能否被录取及能否得到奖学金的重要参考。SAT考试分为两部分，包括语文数学推理测验的SATⅠ，包括数学、物理、化学、生物等科目专项测试的SATⅡ。对于中国学生，一般只要提供SATⅠ的成绩，满分是2400分。特别好的美国大学才须3科以上的SATⅡ成绩，每科满分800分。

GRE

　　美加大学各类研究生院（除管理类学院、法学院）要求申请者所必须具备的一个考试成绩，也是教授对申请者是否授予奖学金所依据的最重要的标准。GRE考试分为en211 General和GRE Subject。关于GRE General 中国大陆地区、中国香港、中国台湾和韩国分为机考和笔试两大部分。机考考试内容为作文，包括ISSUE和ARGUMENT两个部分，两部分满分分别为六分，最终成绩取两部分的平均分。笔试包括两大部分，即为语文和数学，满分为1600分，每部分各为800分，最低各分为200，即考生如果一题不答或全部答错都可得200分。GRE subeject 为专业性考试，包括数学，化学，生物，物理，生化，计算机，心理学，英语文学七门。一般中国大陆学生参加GRE General考试即可申请美国研究生，如需转专业，则要根据申请学校的要求，参加相关科目的GRE Subject考试。

GMAT

　　GMAT是Graduate Management Admission Test的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。它是一种标准化考试，目前已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。因为GMAT的主办方GMAC，其成员包括世界各地许多知名的商学院，所以GMAT成绩获得全球各大商学院的普遍认可，是目前世界范围内申请攻读MBA时最被普遍要求申请者所提供的一个考试成绩。

ESL

　　ESL是任何教授英语的课程的总称，不论在英语国家或者是非英语国家，都可以说成是学的esl课程。在欧美地区，esl课程很普遍，面向新移民和新留学生，或者面向一些专门来此学习的国外学者。

BEC

　　剑桥商务英语证书（Cambridge Business English Certificate），简称BEC考试，是英国剑桥大学考试委员会专门为非英语母语国家的人员进行国际商务活动的需要而设计的。它根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用英语的听、说、读、写四个方面进行全面考核，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性，在欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可，作为确认证书持有者英语能力证明的首选证书。也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的"通行证"。

　　BEC考试测试考生在读、写、听、说四个方面的语言交际能力，着重考查学生的应用能力与接受能力，并对考生的能力概况做出比较全面、客观的评价。

　　BEC考试分三级，BEC1为初级语言水平考试，难度相当于我国大学英语四级，就剑桥英语考试系列来说，它介于入门英语考试(Key English Test)和初级英语考试(Preliminary English Test)之间；BEC2介于我国大学英语四、六级之间，相当于剑桥第一证书英语考试(First Certificate in English)；BEC3介于我国大学英语六级和英语专业八级之间，相当于剑桥熟练英语证书考试(Certificate of Proficiency in English)。

在中国的发展趋势

　　随着时代的变化、中国的不断发展、英语要求的水平不断提高，出国留学生更多了。随之而来的问题就是：学校基本功都专研苦功语法与词汇，实际留学要用到的不只是这么简单，口语的沟通与口语的表达才是绝大部分的。英语口语也逐渐发展成为学习与生活中不可缺少的一部分。因此，口语的盛行范围也不断的在扩大，口语的重要性也随之越来越重要。

早期古英语文学作品

　　早期古英语文学作品是用诺森伯里亚方言创作的。由于斯塔的纳维亚人的侵略，英国的文化中心由诺森伯里亚迁移到悔尔西亚，到了公元九世纪，又迁至西撤克进地区的首府威赛克斯（wessex）。西撤克逊国王艾尔弗雷德大帝（Alfred the Great）一方面武力抵抗丹麦人的侵略，另一方面大力提倡文艺和教育，亲自组织并参加外国文学作品和学术著作的翻译，以及本国文学的沙写和校订工作。古英语诗歌作品，通过西撤克逊抄写者的努力，才得以保存下来。在艾尔弗雷德大帝时期，古英语散文作品有很大的发展，这些作品主要是用西撒克逊方言写的。古英语的词汇不同于现代英语的词汇，大多数的古英语词都是西日耳曼语的固有的词。古英语词汇中也有一些从其它语言借来的词，从这些词可以看到早期罗马商人的影响是很大的。随着基督教传入英国，有更多的拉丁词进入古英语词汇。原来居住在英国的凯尔特人的语言，有极少数词进入英语词汇，也有一些凯尔特语词保存在英国地名里面。

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